上海交通大学关于落实“101计划”加强

专业建设的指导意见

教务处〔2025〕1号

专业是人才培养的基本单元，是立德树人的基本教学活动平台，是高校内涵式发展的关键支撑。为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，全面落实《教育强国建设规划纲要（2024－2035年）》要求，依照上海交通大学“综合性、创新型、国际化”的办学方针，落实育人为本战略，秉持“让每个学生更优秀”的教育理念，推动各专业深度参与教育部“101计划”本科教育教学改革工作，并以其为引领，聚焦核心要素建设，深化“学在交大”教育教学综合改革，促进学校本科教育教学高质量发展，现就全面加强专业建设提出如下意见。

一、深化优化专业结构

结合学校综合性、创新型、国际化的办学定位，以专业发展历史和现实为基础，聚焦国家战略和社会发展重大需求，瞄准科技前沿和时代变革，进一步明晰专业定位和专业培养目标。以高水平一级学科为支撑，以宽口径模块化为方向，进一步优化专业结构。重点聚焦新工科、新医科、新农科、新文科，主动布局紧缺专业、战略新兴专业、交叉复合专业和适应未来发展的前瞻性专业，超常布局急需专业。全力打造一流本科专业集群，打造本科专业的交大样本、输出交大经验。

二、深化专业综合改革

学校加强专业建设的顶层设计，各学院（系）应主动谋划，积极开展专业综合改革，切实提升专业建设水平。持续推进新工科、新医科、新农科、新文科和基础学科的人才培养改革，强化科技教育和人文教育协同，推进理工结合、工工贯通、医工融合、农工交叉。应用型专业重点对接卓越计划2.0等，基础类专业主要聚焦101计划、拔尖计划2.0、强基计划等，通过新专业建设、原有专业升级改造、跨学科（跨学院）共建专业探索、培养模式改革、培养方案优化、课程群建设等多种形式，系统开展专业综合改革。加强专业与人工智能、大数据等新兴技术的深度融合，探索“AI+HI”的高等教育新形态，以人工智能赋能专业人才培养能力提升，驱动专业发展方向的系统性变革。坚持质量优先、内涵发展的原则，“以我为主”积极开拓优质教育资源国际合作渠道，引进境外优质教育资源，加大中外合作办学改革力度，创新办学模式和体制机制，打造更高质量的国际合作办学标杆专业，促进专业国际化建设，培育具有全球视野和全球领导力的菁英人才。

三、持续优化培养方案

专业培养方案是学校人才培养理念和模式的核心体现，应主动对接国家战略需求，充分体现学校办学定位和人才培养的总目标，凸显专业特色，提高培养定位，满足立足上海、服务全国、面向世界的人才培养需求，将AI素养纳入人才培养目标。在人工智能等新兴技术快速发展的大背景下，培养学生多元融合的知识结构、批判性思维、自主学习能力、实践能力和创新能力。遵循以学生发展为中心的原则，对标世界一流标准，以解决专业人才培养中存在的问题为导向，加强各专业人才培养方案中长期建设规划。以“101计划”为引领，优化课程体系，凝练核心课程，提质减量增效，加强课程内涵建设。变革教学方式，促进 AI与教学、实践、管理的深度融合，打造“AI+HI”的高等教育新形态。强化实践育人，深入推动科教融汇、产教融合，加强学生创新实践能力培养。坚持“宽”“融”“通”的基础教育，探索个性发展，设计留白空间。推动本研贯通培养，打造本研衔接课程体系。

四、打造系列一流核心课程

开展一流本科核心课程建设。打破现有专业课程体系，强化专业、课程间交叉融合，科学定位课程目标。从教学最微观、最前线入手，对教学知识点进行解构和重构，优化课程内容、教学设计，创新教学方法和评价方式。建设具有“高阶性、创新性、挑战度”的核心课程，提升学生的创新思维和实践能力。系统推进高质量的公共基础课程、通识课程、专业基础课程等系列课程建设，全面提高本科课程教学质量。

五、着力加强教材建设

专业注重内涵建设，有明确合理的课程教材一体化建设规划。打造培根铸魂、启智增慧的高质量教材。建设能够展示学科前沿，推动构建以自主知识体系为核心的教材体系，探索基于知识图谱的新形态教材建设，着力建设一批反映国际学术前沿、具有中国特色的一流核心教材。在体现爱国精神、科学精神和创新精神的同时，推进教学理念、教学内容和教学手段方面的有效提升。将反映最新进展、前沿内容的核心教材实际运用于本专业教育教学过程中，充分发挥其人才培养作用。

六、加强教师队伍建设

以国内外顶尖学者领衔，建设核心课程、核心教材、核心实践项目等为载体，跨单位、跨学科汇聚高水平师资投入人才培养，组建核心师资团队。加强教师梯队建设，形成完善的课程教学师资队伍体系。建立推动教授和高层次人才为本科生开设高水平课程的机制。充分发挥优秀教师在专业建设和专业课程教学中的突出作用。强化师德师风引领，严格教师任课资格管理制度。加强教师教学能力培训，通过名师引领示范、培训交流、暑期研修、教学研讨等活动提升教师教育教学能力，培育高水平师资队伍。教师深入探索人工智能赋能教学模式创新，推动教育理念与教学方法的深度融合，以实现教学效能的全面提升。

七、提升实验和实践教学条件

确保实验室建设资金的稳定投入和合理增长，加大教学实验室建设的投入力度，整合实验室资源，改善实验教学条件与环境，探索AI赋能实验实践教学改革，提高实验教学质量，培养学生实践创新能力。以国家级、上海市级实验教学示范中心建设为牵引，建设一批设备配置优良、实验队伍配置合理、实验环境适宜、实验教学质量优秀的实验教学中心。做好实验室建设项目储备与规划论证，合理利用建设资金，提高投资建设效益。进一步开展实验室的现代化管理手段，为网络化、开放式实验教学提供足够的教学素材和开放条件。持续开展实验室考评工作，实现以评促建、以评促管。做好各类国家级、上海市级实验教学中心的培育和申报工作，进一步完善我校的实验教学中心建设体系。

依托高水平科研实验室、国家级和上海市级实验教学示范中心、科研院所及企业研究机构等，搭建实践项目平台，将科学研究和产业发展前沿问题、实践项目纳入人才培养并持续更新，着力建设一批科教融汇、产教融合的一流实践项目。促进学生早进课题、早进实验室、早进团队，开展创新性、探索性实验实践；加强教师实验实践能力。

八、加强教学条件支撑

持续推进全校智慧化教室建设，大力改善课堂教学环境，满足各类教学需求。在教学平台、教学管理等硬件方面持续投入、迭代优化，在在线教学、虚拟仿真实验及实践创新等方面加强软件投入，服务师生个性化教学，促进智慧育人。拓展和定制具有交大特色的教育教学软件，辅助师生提升应用信息技术解决教学、学习、生活等问题的素养和能力。创新优质线上教学资源研发方式，开发适应不同师生需求的优质课件和学习辅助材料。持续完善“学在交大”平台建设，实现平台覆盖所有本科课程和教学管理环节一站式服务，推动信息技术与教育教学的深度融合。优化校院两级助教管理制度，发挥院系在专业课程助教配置中的主体作用。加强人工智能教学基础设施建设，优化资源配置，完善硬件设备与软件平台，特别是算力和算法资源建设，提升教学支撑能力。以数据为驱动力，提升数字化、网络化、智能化水平，以人工智能技术支撑专业建设质量提升。

九、健全质量保障体系

持续加强本科教育教学质量保障体系。学校、学院、教师围绕专业、课程、师资、教材、实验实践、毕业设计、学生发展等7个核心育人环节加强人才培养质量。不断完善校院两级督导体系、动态质量数据监测、院系本科人才培养工作年度考核、学情调查、学生座谈、教情调查、毕业生调查、用人单位调查、审核评估、专业认证、毕业论文抽检、试卷抽检、实践巡查等工作机制，持续优化教学激励机制。

强化学院（系）质量保障的主体责任，充分发挥学院（系）学术委员会和教学指导委员会在专业规划、建设和质量保障方面的指导作用，构建完善的学院和专业本科人才培养质量保障体系，形成校院协同联动的质量保障工作机制。明确专业负责人在专业建设过程中的职责。制定专业评估指标体系，专业每五年完成一次自评估，积极参与国内外专业认证。建立完善的毕业生跟踪反馈和用人单位、行业组织等利益相关方满意度调查等社会评价机制，通过构建专业自评与外部评估相结合的评价机制，监督和持续提升人才培养质量。