沪交教〔2020〕47号

为落实全国高等学校本科教育工作会议精神，开启高水平人才培养体系建设新征程，坚持“以本为本”，推进“四个回归”，在“十四五”期间进一步提升人才培养质量，学校围绕本科人才培养开展了一系列调研。调研发现从应对未来人才培养需求出发，本科人才培养方案存在一些共性问题。为顺应未来强化数理基础，加强学科与专业交叉融合的趋势，人才培养方案需进一步理顺平台培养期和专业培养期的课程结构，加强数理化计算机等基础课程难度、深度和广度，提升课程的“两性一度”，提高专业必修课程和专业选修课程的“含金量”，加强与前沿科学的接轨和学科交叉，以及强化对学生创新能力、实践能力与综合能力的培养。

为实现以上要求，学校研究决定开展新一轮本科人才培养方案的修订。

一、指导思想

全面贯彻落实党的十九大、全国高校思想政治工作会议精神和《教育部关于加快建设高水平本科教学全面提高人才培养能力的意见》(新时代高教40条)的精神，坚持立德树人、育人为本的教育思想，遵循学校价值引领、知识探究、能力建设、人格养成“四位一体”的人才培养理念，聚焦学校人才培养目标和定位，推进“注重基础、跨界交叉、挤水铸金、质量控制”的本科人才培养改革举措，培养德智体美劳全面发展，优秀的社会主义事业建设者和接班人。

二、基本原则

1.目标导向，整体优化。各学院(系)应围绕学校办学定位、人才培养总目标和社会发展需求、学生成长需求，凝练专业特色，明确专业培养目标，理清“培养目标—毕业要求—课程体系”三者之间的内在逻辑关系和有效支撑，优化课程设置，整合课程内容，整体规划人才培养方案。

2.加强基础，提升内涵。各专业需认真梳理本专业课程体系，优化知识结构，深入分析专业基础课程和专业核心(必修)课程设置，提升基础类和核心类课程的内涵，注重基础性、前沿性，以及课程思政元素的融入，为复合型、创新型人才培养提供扎实的学科基础。

3.跨界交叉，开放选修。各专业可在专业选修阶段设置跨专业选修课程模块，该模块课程可由其他专业的专业基础、必修和选修课组成，同时开放本专业专业基础、必修和选修课程，供其它专业的学生选修，实现学分互认，为各专业学生提供更多的个性化交叉选修课程。

4.挤水铸金，建设金课。各学院、各专业要鼓励教师树立课程建设新理念，推进课程的改革创新、严格管理，实施科学评价。夯实基层教学组织，鼓励高层次人才上课，提高教师教学能力。完善以质量为导向的课程建设激励机制，形成多类型、多样化的教学内容，提高课程的高阶性、创新性和挑战度。基础课程因材施教，强化基础；专业核心课程精选教材，扎实理论；专业选修课程高阶挑战，交叉融合。

三、培养目标与毕业要求

(一)培养目标

人才培养目标是学校人才培养的总纲，是学生毕业后5年左右在社会与专业领域的发展能够达到的预期目标，在学校人才培养工作中起统领作用。根据学校的办学定位和特色，我校本科专业人才培养目标为“坚持以学生健康发展为中心，通过价值引领、知识探究、能力建设、人格养成‘四位一体’的育人理念，实施与通识教育相融合的宽口径专业教育，培养学生具有扎实的专业基础理论、厚重的人文素养、求真的学术追求、宽广的全球视野，具备学习和应用知识能力、创新能力、适应能力，成为卓越创新人才”，并构建了可实施、可评测的本科专业人才培养目标体系与核心要素。

各专业应根据学校办学定位、学科优势和专业定位，分别制定本专业的培养目标和要求，凸显专业特色，提高培养定位，坚持面向未来的人才需求。各专业培养目标内容应包括价值、知识、能力和素质达成目标，将立德树人的根本任务落实到目标体系中，表述应明确、具体、可评测，有效对接学校人才培养目标体系、高于相应专业类教学质量国家标准和专业认证的相关要求。

(二)毕业要求

在专业人才培养目标确立后，各专业应进一步明确，通过本科阶段的培养和训练，毕业生在价值引领、知识、能力、素质等方面应达到的水平(参照国家级一流专业和专业认证标准等进行梳理)。毕业要求应能支撑培养目标的达成，并要制定该专业所有设置的课程与毕业要求对应关系。

四、课程体系总体架构及基本要求

(一)总学分要求

四年制本科专业总学分要求原则上维持在150-170之间(其中双学士学位培养方案课程总学分原则上不超过190学分)。

(二)课程体系总体架构及其基本要求

修订后的本科专业人才培养方案，课程体系与2016版基本保持一致，由通识教育课程模块、专业教育课程模块、专业实践课程模块和个性化教育模块组成。工科平台所属专业自2018级起在课程体系中增设了交叉课程模块6学分，自科平台相关专业自2020级起设置跨专业选修课程10-12学分，文科平台相关专业自2021级起设置平台内跨学院交叉课程6学分。各专业应根据教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》(教高〔2020〕3号)要求，把思想政治教育贯穿人才培养全过程，全面推进课程思政建设，努力发挥好每门课程的育人作用。

1.通识教育课程模块包括思想政治理论课(16学分)，军事理论(2学分)，大学英语(6+X学分)，体育(4学分)，大学生心理健康(1学分)，通识核心课(10学分)。其中自2020级起，军事理论课程按照《教育部中央军委国防动员部关于印发<普通高等学校军事课建设标准>的通知》(教体艺[2019]号)，设置为必修2学分。大学生心理健康根据中共教育部党组印发的《高等学校学生心理健康教育指导纲要》(教党〔2018〕41号)，设置必修1学分。通识核心课程要求学生根据各专业培养计划，选修相应模块中的课程并修满规定学分。各学院不再设立院系通识核心课程。具体课程和学分要求如表1。

表1.通识教育课程模块设置要求

2.专业教育课程模块包括基础类必修，专业类必修和专业类选修。要注重专业教育课程的高阶性、创新性和挑战度，注重课程思政元素的融入，增强课程内容的深度与广度，提升课程的整体内涵。

基础类必修课包括数理化计算机基础。各学院要从大类招生与培养需求出发，梳理专业基础课程知识体系，设置能支撑同一门类各专业共需的基础课程，根据各专业培养需求，因材施教，适当开展分级教学，积极开展“大班授课、小班辅导”教学模式改革。2020级起，专业基础课程学分调整如表2。

表2.专业基础类必修课调整情况